Warum ist das Konzept der Zeit für Kinder so abstrakt?

Zeit ist ein Konzept, das uns als Erwachsenen selbstverständlich erscheint. Für Ihr Kind ist es jedoch ein viel komplexeres Konzept, das es zu begreifen gilt. Warum ist es so schwierig, das Konzept der Zeit zu verstehen? Und wie können Sie ihm helfen, es besser wahrzunehmen?

1. Ein unsichtbares und immaterielles Konzept

Im Gegensatz zu Alltagsgegenständen, die Ihr Kind berühren und manipulieren kann, ist Zeit ein abstrakter Begriff. Es kann nicht gesehen, nicht berührt werden und hört nie auf. Zu verstehen, dass Sekunden, Minuten und Stunden ständig vergehen, ist alles andere als intuitiv! Diese Schwierigkeit ergibt sich aus der Tatsache, dass die Zeit weder Form noch Struktur hat. Kinder agieren vorwiegend mit Gegenständen, die sie direkt manipulieren können. Ohne eine konkrete Unterstützung zur Darstellung der Zeit fällt es ihnen daher schwer, deren Existenz und Fluss wahrzunehmen. Um Zeit zu visualisieren, reicht es nicht aus, die Abfolge von Aktivitäten nur mit Worten zu erklären. Aber Sie werden es verwirklichen können!

In diesem Alter ist ihre Denkweise noch sehr sensorisch geprägt. Die Konzepte, die sie integrieren, entstehen oft durch physikalische Experimente: Sie können Blöcke stapeln, um die Höhe zu verstehen, Farben mischen, um eine Transformation zu sehen, aber mit der Zeit können sie diese weder berühren noch formen. Dies macht es umso schwieriger, sie zu erfassen und erfordert Lernmethoden, die an den Entwicklungsstand des Kindes angepasst sind. Wir können ihnen Elemente anbieten, die ihnen helfen, die Zeit zu visualisieren.

2. Eine andere Wahrnehmung der Zeit

Kinder leben in erster Linie im gegenwärtigen Moment. Ihr Gehirn ist noch nicht ausreichend entwickelt, um Handlungen in die Zukunft zu projizieren oder vergangene Ereignisse strukturiert zu analysieren. Wenn Sie einem Kind beispielsweise sagen: „Wir fahren in 10 Minuten los“, hat das für dieses nicht unbedingt eine konkrete Bedeutung, da es diese Dauer nicht einschätzen kann. Diese Art der Wahrnehmung ist normal: Bis zu einem gewissen Alter verschwimmen die Vorstellungen von Zukunft und Vergangenheit und nur der gegenwärtige Moment scheint greifbar. Aus diesem Grund fragt ein Kind möglicherweise mehrmals: „Ist es bald?“ " ohne wirklich zu verstehen, was "bald" bedeutet.

Neben dieser veränderten Wahrnehmung spielen Emotionen eine entscheidende Rolle. Wenn ein Kind einer Aktivität nachgeht, die ihm Spaß macht, scheint die Zeit wie im Flug zu vergehen. Wenn er hingegen ungeduldig auf etwas Angenehmes wartet, kommt ihm jede Minute wie eine Ewigkeit vor. Diese Subjektivität im Zeiterleben erklärt, warum er ungeduldig oder frustriert wirken kann, wenn er warten muss.

3. Der Einfluss der kognitiven Entwicklung

Das Lernen über die Zeit entwickelt sich schrittweise.

• Vor 3 Jahren : Das Kind nimmt Routinen wahr, ohne ihre zeitliche Organisation zu verstehen.

• Zwischen 3 und 5 Jahren : Er beginnt, zwischen Morgen, Nachmittag und Abend zu unterscheiden, ohne jedoch deren Dauer zu messen. Auch er nimmt die Wiederholung der Tage wahr, ohne jedoch deren logische Abfolge zu verstehen. Diese Zeit entspricht dem Kindergarten, die Lehrkraft führt die Zeit mit im Unterricht gezeigten Hilfsmitteln ein, wie zum Beispiel dem Zeitstrahl oder der Darstellung der Jahreszeiten.

• Im Alter von 6–7 Jahren : Er lernt, die Uhrzeit zu lesen und seine Tage zu strukturieren, und beginnt dann, das Konzept von Woche, Monat und Kalender zu integrieren. Sein erstes Notizbuch markierte eine Veränderung, die ihm half, den Wert des Lernens, sich selbst zu organisieren, zu erkennen.

Die Umgebung spielt eine Schlüsselrolle. Ein strukturierter Rahmen mit präzisen Zeitmarkierungen hilft dem Kind, das Zeitgefühl besser zu verinnerlichen und seine Aktivitäten zu organisieren.

4. Lernzeit: eine Progression

Das Kind erlernt die Zeit nach und nach durch konkrete Markierungen wie Sonnenaufgang, Mahlzeiten, Schule oder Schlafenszeit. Durch die Wiederholung dieser Zyklen und die Verwendung geeigneter Hilfsmittel, wie beispielsweise einer Lernuhr, beginnt Ihr Kind, die Organisation der Zeit besser zu verstehen. Dieser Lernprozess basiert auf gelebten Erfahrungen: Ein Kind lernt, dass es morgens frühstückt, bevor es zur Schule geht, und dass es abends vor dem Schlafengehen ein Bad nimmt. Diese wiederkehrenden Routinen sind wichtig, damit er seine Zeitwahrnehmung strukturieren kann.

5. Wie können Sie Ihrem Kind helfen, die Zeit besser zu verstehen?

Hier sind einige Tipps, um dieses Konzept konkreter zu machen:

• Verwenden Sie visuelle Hinweise : Eine Uhr mit Farben für verschiedene Tageszeiten hilft dem Kind, wichtige Momente vorherzusehen. Mit diesem Werkzeug lässt sich das abstrakte Konzept der Zeit erstmals darstellen. Der Erwachsene kann den Aktivitätsplänen Bilder hinzufügen, um zu erklären, wie der Tag ablaufen wird. Ein Kalender kann auch die Abfolge der Wochentage veranschaulichen.

• Sprechen Sie in Ereignissen statt in Stunden : Die Aussage „Nach dem Imbiss gehen wir in den Park“ ist aussagekräftiger als „Wir gehen um 16 Uhr in den Park.“ Kinder verstehen eine Abfolge von Aktivitäten besser als eine bestimmte Zeit.

• Rituale etablieren : Fest verankerte Gewohnheiten sorgen für eine beruhigende zeitliche Struktur. Die tägliche Wiederholung derselben Aktivitäten in derselben Reihenfolge hilft dem Kind, vorausschauend zu handeln und sich leichter zurechtzufinden.

• Verknüpfen Sie Zeitdauern mit konkreten Elementen : Experimentieren Sie mit einer Dauer für eine bekannte Aktivität („Das Lied dauert 2 Minuten“).

• Verwenden Sie einen visuellen Timer : Sanduhren oder Timer, die den Zeitablauf anzeigen, helfen Kindern, sich besser vorzustellen, wie lange eine Aktivität oder Wartezeit dauern wird.

• Machen Sie das Lernen zum Spaß : Schaffen Sie Herausforderungen mit einem Timer oder einer Sanduhr. Beispiel: „Was können Sie in 30 Sekunden ausmalen? Was können Sie in 1 Minute ausmalen?“

6. Der Einfluss des Zeitverständnisses auf die Autonomie von Kindern

Sobald ein Kind beginnt, das Konzept der Zeit zu verstehen, wird es unabhängiger. Er kann Ereignisse vorhersehen und seine täglichen Aktivitäten besser bewältigen. Er weiß, dass er nach dem Frühstück seine Zähne putzen muss und dass er nach dem Vorlesen seiner Gutenachtgeschichte ins Bett gehen muss. Diese Autonomie ermöglicht es ihm, Übergänge besser zu erleben und Frustrationen im Zusammenhang mit dem Warten oder unvorhergesehenen Ereignissen zu begrenzen.

Die Auswirkungen gehen weit über die bloße Tagesorganisation hinaus. Ein gutes Zeitverständnis stärkt das Selbstvertrauen, da das Kind in der Lage ist, sich zu orientieren und Ereignisse vorauszusehen. Je älter er wird, desto mehr wird ihm dieses Zeitmanagement beim Lernen in der Schule und bei seinen täglichen Aktivitäten helfen.

Abschluss

Das Konzept der Zeit ist ein schrittweiser Lernprozess, der Geduld und Wiederholung erfordert. Mit geeigneten Hilfsmitteln und anschaulichen Erklärungen können Kinder die Organisation ihrer Zeit nach und nach verstehen und ihren Alltag selbstständiger gestalten. Je mehr konkrete Anhaltspunkte wir ihnen geben, desto wohler werden sie mit diesem wesentlichen Konzept, das sie ihr ganzes Leben lang begleiten wird, umgehen können.